Wie geht man am besten mit SchülerInnen um, die sich selbst und anderen schaden (z.B. durch Manipulation, Ablenkung, Störung mithilfe von außerschulischen Gegenständen, Diebstahl, Provokation, etc.), zu viel Nähe suchen, Arbeitsaufträge verweigern, keine Hilfe und kein Lob akzeptieren, nicht sprechen, weglaufen oder gar nicht erst in die Schule kommen?
Auf all diese Fragen, mit welchen sich GrundschullehrerInnen, die SchülerInnen mit auffälligem Verhalten zur Förderung der Inklusion unterrichten, täglich konfrontiert sehen, versucht der Autor in seinem Werk eine Antwort zu finden, indem er sich darum bemüht, ausgewählte theoretische Grundlagen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen und weiterer Nachbardisziplinen ins Praxisfeld Grundschule zu übertragen. Darüber hinaus analysiert er typische Unterrichtssituationen – in denen sich SchülerInnen auffällig verhalten und infolgedessen nicht mehr am Unterricht teilnehmen (können) – aus erzieherischer sowie unterrichtlicher Perspektive, lässt dabei Erfahrungen von LehrerInnen und SchülerInnen miteinfließen und zeigt potenzielle Gefahren- sowie Fehlerquellen auf, um somit praktische Hilfestellungen zu liefern.
Zielgruppe: Dieses Buch ist speziell an alle LehrerInnen an Grundschulen und PädagogInnen in Grundschulstufen an Förderschulen gerichtet.
Thomas Müller
https://www.reinhardt-verlag.de
ISBN: 978-3-497-03161-0 (Print)
978-3-497-61616-9 (PDF-E-Book)
978-3-497-61617-6 (EPUB)
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Ernst Reinhard Verlag München
Verkaufspreis:
Print: € [D] 25,90 / € [A] 26,63
E-PUB/ E-Book: € [D] 24,99